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rtfm:10_grundannahmen

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rtfm:grundannahmen [2018/06/28 16:53] – importierte Links berichtigt Marcel Spitaurtfm:10_grundannahmen [2018/08/15 13:37] (aktuell) – Marcel Spitau
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 ===== Annahme 1: Wissen muss neu konstruiert werden ===== ===== Annahme 1: Wissen muss neu konstruiert werden =====
  
-Die hier vorgestellten Modelle und Theorien gehen von dem Weltbild des Konstruktivismus(([[(https://de.wikipedia.org/wiki/Konstruktivismus_(Lernpsychologie))|https://de.wikipedia.org/wiki/Konstruktivismus_(Lernpsychologie)]] - Abruf: 2018-01-20 +Die hier vorgestellten Modelle und Theorien gehen von dem Weltbild des Konstruktivismus(([[https://de.wikipedia.org/wiki/Konstruktivismus_(Lernpsychologie)]]- Abruf: 2018-01-20)) aus. Das bedeutet, dass die Lehrperson sich im vollen Maße im Klaren darüber ist, dass das Wissen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten, bei jedem lernenden Individuum neu **konstruiert** werden müssen. Eine Wissensübermittlung, -übertragung oder -vermittlung kann nicht stattfinden. 
-)) aus. Das bedeutet, dass die Lehrperson sich im vollen Maße im Klaren darüber ist, dass das Wissen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten, bei jedem lernenden Individuum neu **konstruiert** werden müssen. Eine Wissensübermittlung, -übertragung oder -vermittlung kann nicht stattfinden.(([[Soziopod #019: Konstruktivismus – Die Wahrheit mit Halbwertszeit|http://soziopod.de/2012/09/soziopod-019-konstruktivismus-ernst-heinz-und-karl-oder-die-wahrheit-mit-halbwertszeit/]] - Abruf: 2018-02-05 +(([[http://soziopod.de/2012/09/soziopod-019-konstruktivismus-ernst-heinz-und-karl-oder-die-wahrheit-mit-halbwertszeit/|Soziopod #019: Konstruktivismus – Die Wahrheit mit Halbwertszeit]] - Abruf: 2018-06-28)) Aus diesem Grund kann und will die Lehrperson den Lernenden nichts **vermitteln**. Sie kann den Unterricht nur so gestalten, dass möglichst viele Möglichkeiten vorhanden sind, in denen Neues bei den Lernenden **konstruiert** werden kann.
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-Aus diesem Grund kann und will die Lehrperson den Lernenden nichts **vermitteln**. Sie kann den Unterricht nur so gestalten, dass möglichst viele Möglichkeiten vorhanden sind, in denen Neues bei den Lernenden **konstruiert** werden kann.+
  
 Eine Gewissheit, was bei den Lernenden angekommen ist, kann die Lehrperson nie zu 100 Prozent haben. Gerade dann nicht, wenn es sich um einen Kompetenzerwerb handeln soll und nicht um den Erwerb **trägen Wissens** - denn das kann wunderbar durch Vokabeltests oder Klassenarbeiten abgefragt werden. Eine Gewissheit, was bei den Lernenden angekommen ist, kann die Lehrperson nie zu 100 Prozent haben. Gerade dann nicht, wenn es sich um einen Kompetenzerwerb handeln soll und nicht um den Erwerb **trägen Wissens** - denn das kann wunderbar durch Vokabeltests oder Klassenarbeiten abgefragt werden.
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 Gibt es eine **objektive Wahrheit**? **Eine** Realität? Oder Konstruiert sich jedes Individuum seine eigene kleine Welt. Diese philosophisch anmutenden Fragen können hier nicht beantwortet oder diskutiert werden. Fakt ist aber: Dem Menschen fehlen die Zugänge dazu, eine eventuell **objektive Wahrheit** oder **die Realität** wahrzunehmen.((Als Beispiel sei hier die Infrarotstrahlung genannt. Es gibt infrarotes Licht und wir nutzen es auch quasi täglich, wenn wir den Fernseher umschalten oder den Beamer an der Decke einschalten. Aber sehen können wir das Licht nicht. Wir haben somit nicht die Organe und Fähigkeiten, die Welt um uns herum in Gänze warzunehmen. Gibt es eine **objektive Wahrheit**? **Eine** Realität? Oder Konstruiert sich jedes Individuum seine eigene kleine Welt. Diese philosophisch anmutenden Fragen können hier nicht beantwortet oder diskutiert werden. Fakt ist aber: Dem Menschen fehlen die Zugänge dazu, eine eventuell **objektive Wahrheit** oder **die Realität** wahrzunehmen.((Als Beispiel sei hier die Infrarotstrahlung genannt. Es gibt infrarotes Licht und wir nutzen es auch quasi täglich, wenn wir den Fernseher umschalten oder den Beamer an der Decke einschalten. Aber sehen können wir das Licht nicht. Wir haben somit nicht die Organe und Fähigkeiten, die Welt um uns herum in Gänze warzunehmen.
 )) Somit können wir uns maximal auf eine **intersubjektive Welt** einigen - einen kleinsten gemeinsamen Nenner. Diesen vielen kleinen gemeinsamen Nennern, die uns das Leben mit den Mitmenschen vereinfachen, geben wir dann Namen und nutzen diese Namen - in der Hoffnung, die Menschen haben unter dem Namen einen ähnlichen Begriff und ein ähnliches Konstrukt gespeichert. )) Somit können wir uns maximal auf eine **intersubjektive Welt** einigen - einen kleinsten gemeinsamen Nenner. Diesen vielen kleinen gemeinsamen Nennern, die uns das Leben mit den Mitmenschen vereinfachen, geben wir dann Namen und nutzen diese Namen - in der Hoffnung, die Menschen haben unter dem Namen einen ähnlichen Begriff und ein ähnliches Konstrukt gespeichert.
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rtfm/10_grundannahmen.1530197597.txt.gz · Zuletzt geändert: 2018/06/28 16:53 von Marcel Spitau