Kommunikationsmodelle

• Ein Vortrag der Lehrkraft mit einem Tafelbild zum einfachen Kommunikationsmodell soll von den SuS aufgenommen werden. (12 Minuten)
• Nach dem Vortrag sollen die SuS ihre Erkenntnisse in einem Graf-iz festhalten. (7 Minuten)
  • Auch wenn hier die Grafik des Graf-iz schon feststeht, kann die Methode hier eingeführt werden.
• Die SuS stellen Ihr Graf-iz einem anderen SuS vor und erklären Ihr Graf-iz. (Nicht Tischnachbar!!!) (8 Minuten)

1. Fertigen Sie aus den Inhalten des Vortrages ein Graf-iz an.

Zeit: ~30 - 40 Minuten 

• Eine Folie ¹⁾ wird als Situation aufgelegt.
  • Die SuS sollen spontan und entscheiden, was da in der Situation los ist und dieses in Stichpunkten festhalten.
    • Ist mit dieser Beschreibung alles in Ordnung?
    • Wie reagiert die Kundin?
  • Die EA-Ergebnisse werden mit dem Nachbarn besprochen.
• Eine weitere Folie wird aufgelegt.
  • Was ist passiert?
  • Ist es nachvollziehbar?
• Schreiben Sie alleine die Empfehlung der Kundin um und vergleichen Ihre Texte mir dem Nachbarn.
  • Einige Produkte werden vorgelesen.

Es werden 4er Gruppen gebildet. Gerne nach Sympathie, da die Stunde einem Gruppenpuzzle ähnelt.

Gruppenkarten werden verteilt:

• Zeitmanager
• Flüstermanager

Während der Arbeit liegt auf allen Gruppentischen ein roter Zettel. Die SuS werden dazu angehalten alle Fragen, die sie zu dem Thema haben umgehend auf diesem Zettel zu notieren.

• Folie von Friedmann Schulz von Thun: „Was ist das Grüne in der Suppe?“
  • EA SuS sollen mögliche Antworten notieren
  • PA Austauschen der Ergebnisse

• LK erklärt, um was es ich bei dem Kommunikationsmodell handelt.

• SuS erhalten den ArbeitsauftragArbeitsauftrag

• arb_missverstaendnisse.pdf
• http://www.schulz-von-thun.de/mod-komquad.html