Zielgerichtet Kommunizieren

• 3er-Gruppen (Zufall)
• Tische „richtig“ stellen
• Sozialkarten verteilen
  • Materialmanager
  • Zeitmanager
  • Flüstermanager

Um ein Einstieg in das Thema zu erhalten, wird folgende Übung durchgeführt: http://www.unibw.de/lehrplus/methodenkoffer/copy_of_zuender/aktivzuhoeren

Zeit: 20 Minuten

• SuS lesen das Gedicht und starten eine Interpretation inkl. Einbeziehung ihrer Lebenswelt

Zeit: 15 Minuten

• 6-7 Freiwillige
• Rest Beobachter

• Freiwillige verlassen den Raum
• Lehrkraft erzählt eine Geschichte
• ALLE sollen zuhören
• Einer aus dem Plenum wird ausgewählt und muss die Geschichte dem ersten der Freiwilligen erzählen.
• Dieser erzählt sie dann dem Zweiten usw.
  • Die Geschichte darf nur einmal pro Person erzählt werden.
  • Es dürfen keine Rückfragen gestellt werden.
  • Der Sprechende muss klar signalisieren, wenn er fertig ist.
• Wenn alle durch sind, gehen die Freiwilligen wieder raus! Sie dürfen sich NICHT über die Geschichte unterhalten.
• Beobachtungsauftrag wird mit dem Plenum besprochen.

• Gleiche Durchführung, aber dieses Mal darf der Freiwillige nachfragen.
• Beobachtungsauftrag ist der selbe.
• Kurze Wiederholung der Ergebnisse der ersten Phase für die Freiwilligen
• Beobachtungen werden im Plenum andiskutiert.

• SuS formulieren Stichpunkte zu folgenden Fragen:
  • Wie muss eine Kommunikation optimalerweise aussehen, wenn sie gut funktioniernen soll?
  • Was schließen Sie aus dieser Übung für sich und Ihrem Alltag in Beruf und Schule?

Zeit: ~50 Minuten

• Ein freiwilliger SuS (Erzähler) soll zwei weiteren SuS (Zuhörer) von seinem letzten Urlaub erzählen.
• Auftrag an die Zuhörer:
  • Einer nickt und sagt zwischen durch mal „Ja“ und soll grundsätzlich interessiert sein
  • Der Andere guckt am Erzähler vorbei, macht einen gelangweilten Eindruck und ignoriert den Erzähler mehr oder weniger.
• Die Geschichte sollte in 1-3 Minuten erzählt sein.

• SuS verschriftlichen Ihre unterschiedlichen Beobachtungen.
• Diese werden dann im Plenum zusammengetragen

Zeit: 25-30 Minuten

Die Schüler haben viele Eindrücke bekommen. Sie sollen diese nun verarbeiten, indem Sie Regeln aufstellen, wie man sich am besten unterhalten kann und eine Kommunikation am besten gelingt.

Dazu können Sie sich weiteres Material holen oder aber auch auf Ihre Erfahrungen zurückgreifen.

Danach folgt die Präsentation der Regeln.

Zeit: flexibel