| Material | Tätigkeit der Lehrperson | Sozialform | Instruktion | Zeitansatz |
|---|---|---|---|---|
| PROLOG | ||||
| Tafel / Kreide / Stift | Notieren Sie einen Überbegriff für das Thema in großen Buchstaben an der Tafel. | LV | 2 | |
| EA | Nehmen Sie einen leeren Zettel. Legen Sie diesen quer vor sich hin. Notieren Sie in der Mitte den Überbegriff | 1 | ||
| Achtet auf Einhaltung der Einzelarbeit und interveniert umgehend. | EA | Notieren um diesen Begriff herum alle Begriffe und Themen, die Ihnen zu den Überbegriff einfallen. Notieren Sie möglichst alle Gedanken. Nichts ist falsch! Sie haben 5 Minuten Zeit. | 5 | |
| Moderationskarten und Stifte | PA | Tauschen Sie sich mit Ihrem Sitznachbarn aus. Welche Unterschiede gibt es? Erklären Sie sich gegenseitig die Begriffe, die Sie unterschiedlich haben. als zusätzlichen Auftrag formulieren Sie drei Fragen zu dem Überbegriff, deren Antworten Sie gerne wissen würden. Notieren Sie die Fragen leserlich auf Moderationskarten. Jeder muss in der Lage sein, die Fragen der Klasse vorzustellen. | 10 | |
| AUSWERTUNG | ||||
| Moderation - zufällige Schülerinnen und Schüler wählen, die vorstellen. | LSG | Kommen Sie bitte nach vorne. Lesen Sie ihre Fragen vor und platzieren Sie diese an der Tafel. Versuchen Sie, ähnliche oder gleiche Fragen zu clustern. | 10 | |
| Lob verteilen für die tollen Fragen. Zusammenfassen der Ergebnisse. Definition des ersten Kernbereichs, der nun bearbeitet wird. | LV | 10 | ||
| ERARBEITUNG | ||||
| Notiert sich in der Zeit alle Fragen von der Sammlung. | EA | Notieren Sie die Fragen zu dem ersten Kernbereich in Ihre Unterlagen. Beantworten Sie die Fragen so gut Sie können. Sie dürfen raten, spekulieren und Vermutungen anstellen. | 7 | |