Für einen langfristigen Lernerfolg ist es notwendig, dass die Schülerinnen und Schüler ihr bereits vorhandenes Wissen zu einem Sachverhalt oder Themenbereich aktivieren. Nur so können sie es mit dem folgenden neuen Stoff verknüpfen.
Längliche Metaplankarten werden vorbereitet. Auf eine bestimmte Anzahl von Karten klebt man auf eine Seite einen Sticker. Diese Karten mischt man unter die anderen.
$beklebte Karten={Anzahl der Schüler}/4$
Jeder Schüler und jede Schülerin erhalten eine Metplankarte. Nacheinander werden vier Fragen vorgelesen, dessen Antworten die Schülerinnen und Schüler in die Ecken der Karte schreiben. Sie beginnen links oben und wandern im Uhrzeigersinn.
Die Fragen folgen einem Muster:
Sind die Fragen alle gestellt und beantwortet, verteilen sich alle Schülerinnen und Schüler gleichmäßig im Raum. Dann werden die Karten umgedreht. Jeder der einen Sticker auf der Rückseite hat, bleibt an seinem Platz stehen. Drei weitere Schülerinnen und Schüler gesellen sich zu den Punkteinhabern. Die Gruppen erhalten dann eine bestimmte Zeit, sich gegenseitig die Antworten vorzustellen. Diese Zeit sollte relativ knapp bemessen sein - vier bis sechs Minuten, je nachdem wie komplex das Thema ist. Nach dem Austausch, verteilen sich die Gruppen neu. Die mit den Stickern bleiben wieder am Platz und die Gruppen werden neu gemischt. Es ist darauf zu achten, dass nicht die gleichen Personen in den neuen Gruppen sind. Es gilt die gleiche Zeitvorgabe wie in der ersten Austauschphase.
Modul zum Thema Kooperatives Lernen / 12.6.2009 / Frau Propf